Chaque partie pourra être accompagnée d’encadrés (trace écrite de la partie cours ou points à retenir), étant bien entendu qu’un cours plus classique ou alors plus ciblé sur une seule notion devient alors inutile et redondant.

Les recommandations pédagogiques des programmes en sciences physiques sont claires sur ce point : si la première année peut permettre d’apporter de nouvelles notions ou de faire des relectures des savoirs et compétences déjà traitées au collège, la seconde partie de la formation doit placer l’élève en position de traiter des problèmes motivants en lien avec son environnement social, culturel, économique et professionnel. Il s’agit de le placer face à une question, pas trop éloignée de sa compréhension et suffisamment motivante pour qu’il puisse s’investir et s’impliquer dans la réponse. L’usage, de la calculatrice ou de l’informatique pourra être d’une aide non négligeable.